肖巧儿

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，识字能力是每一个学生必备的能力。只有自己学会识字，具有识字能力，才能够运用祖国语文，才能培养学生表达交流、阅读理解等多方面的能力。识字能力是所有能力中最基本、最应该必备的能力；识字又是阅读和作文的基础，它直接关系着学生的阅读能力和作文能力的培养。但是识字教学的对象是学龄初期的儿童，他们只有6、7岁，心理学研究证明，这一年龄段的孩子共同的心理特征：好玩、爱动、不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象具体的有趣的东西，记忆力也比较强，但是记得快，忘得也快。据调查，儿童的识字回生率在26%～30%之间因此识字教学也不能局限于语文课本，应与社会、家庭整合教育资源，构建教育合力，充分整合各种有用资源，促进低年级识字教学，引导孩子们自主识字，提高阅读能力。

识字能力是所有能力中最基本、最应该具备的能力，所以我们应该努力培养学生的识字能力。识字又是阅读和作文的基础，它直接关系着学生的阅读能力和作文能力的培养。《小学语文新课程标准》中要求低年级认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。可见，识字是小学低年级语文学习的重要内容。

1加强拼音教学，巩固识字基础

1.1以朗朗上口的字母儿歌，提高孩子们的字母识记和拼音拼读兴趣。

1.2每张桌子上张贴标注好拼音的学生姓名，引导孩子通过识记同学姓名和加强拼音记忆相结合。……