刘希国

以摆脱“应试教育”定势思维的影响，面向全体学生并全面提高其各种能力为第一要义的素质教育，时下已在各地紧锣密鼓的展开。我认为，欲使素质教育落到实处，不陷入空谈的泥淖，就必须过好如下“五关”：

1领导关

作为主管教育的领导，首先要從思想上重视素质教育，认识它在二十一世纪国民教育中的战略作用；其次应不断勤奋学习，更新观念，勇于探索，善于决策。与此同时，要切忌那种素质教育常挂嘴边，草草宣读几篇有关文章敷衍上面检查的做法，坚决摈弃高喊素质教育却狠抓“应试教育”的欺世行为。

2检查评估关

在很大程度上，检查评估措施的不完善，是造成许多教育者不敢搞素质教育或持观望态度的主要原应之一。把考分作为评判教师教学水平的高低和选拔人才的唯一标准，是传统教育评估体系的最大的弊病。在它的驱使下，教师拼命补课，下死劲购置、编写辅导材料，学生在题海里苦苦挣扎，这种以牺牲教师和学生的健康换取菲薄成绩的代价是沉重的。诚然，任何一种教育都得靠检查评估结果来显现它的有效性。素质教育下的评估检查制度应该是一种全面科学地新型量化制度，不仅评估文化课成绩，更重要的是正确评估学生的创造性及在德育、智育？、体育、美育、劳动技术教育诸方面所取得的进展。唯其如此才能使所有的教师真正放下包袱，积极投身到素质教育的大潮中去。

3学习实践关

对素质教育的理论，应学习，学习，再学习；……