张金杰

新课改的主要标志之一是教师角色的转变。教师要有服务意识，教师要为学生学习服务。在教学方式上要变讲授为指导，把教学的重心从传授知识转移到学法指导上来。计算是小学数学学习的重中这重。一年级计算刚起步，要为终身学习打牢根基。怎样使学生会算爱算是课改中的一个重要的问题。在这个问题上，我们在教学中采用以下教学方式来解决。

1数数教学渗透数的组成和加减法计算

一年级数学上下两册都有认识数与数数教学，在教学20以内数数时，要让学生用多种方式去数，渗透数的组成和加、减法的知识。如数10时，有的学生采用点数，这是最基本的方法。有的2个2个数，2、4、6、8、10。有的3个3个的数。有的5个5个数，5、10。这些数法实际上渗透了加法。

第一种2个2个数：2+2=4、4+2=6、6+2=8、8+2=10。

第二种3个3个数，3+3=6、6+3=9、9+1=10。

第三种5个5个数，5+5=10。

教师要大力表扬。第二册中要数100以内的。并设计了两幅情境图。一是31页的美丽的草原牧羊图。一是36页练习七的数皮球。这两幅图都是渗透了估算。用“估一估”、“大概”来渗透的。教学时让学生在脑海中形成100是多少，采用多种数法去数100。如：10、20、30、40……100。而皮球一图数时可先看几组红皮球，几组蓝皮球，再说一共有多少个皮球。可以20、40、60……100这样数。也可以10、20、30……100这样数，这都渗透数的组合。

老师在教20以内数数时，有许多好作法。其中一位教师提出这样一个问题：小朋友，你听过团结力量大这个故事吗？一根筷子容易拆断，10根筷子呢？然后让学生把手中的小棒试一试。学生知道了10根一捆不易拆断。