赵福深

摘 要：随着国家教育改革的不断深入，新一轮的课程改革对课堂教学提出了更高的要求，传统“填鸭式”的低效率教学模式存在的种种弊端开始凸显出来。在全面推广素质教育的大环境下，对学生的创新思维和创新能力以及主动学习兴趣的培养成为初中化学的主要教学目标。如何提高初中化学教学过程中的教学效果是所有初中化学教师共同关心的问题，因此文章将对在新课改中初中化学课堂教学模式做浅要探讨。

关键词：初中化学教学;新探索;教学模式

中图分类号：G633.8

文献标识码：A

一、当前初中化学教学现状

1.教学角色定位不当

在学生化学课程的学习过程中，学生才是这一课程的主体，但是目前的教学依旧是以教师为主，学生跟着教师教学节奏学习的模式。这种教学模式的弊端在于学生的学习积极性不高，对所学新知识的兴趣不浓厚，甚至还会助长学生的懒惰思想。因此，教师教什么学生就学什么的传统教学形态阻碍了学生们创新能力的发展。

2.实验教学流于形式

初中化学实验课程最突出的特点是激发学生的探索精神，培养学生的求知欲望。而在传统的教学模式中，很多的学校或者任课教师认为这是在浪费学习时间，不愿意让学生走进实验室学习，那些有幸走进实验室学习的学生也是在先进行理论学习的前提下，而后进行实验操作。而这样的实验意义和效果都会大打折扣，且这违背了实验教学的目的。……