张坤

摘 要：随着体育教学改革的深入，体育教学的组织形式、教学手段都逐步趋于合理。文章对培养学生对体育兴趣的基本原则、基本途径、教学方法进行了细致阐述，旨在培养学生对体育的持久兴趣。

關键词：新课标;体育学习;兴趣教学

中图分类号：G633.96

文献标识码：A

一、影响学生体育兴趣的因素

（1）学生的直接体育需要。学生一旦有了这种需要，就会产生渴望学习或者参加体育活动的浓厚兴趣。

（2）学生对技术的掌握程度。学生掌握技术越好、水平越高，越能体验到该技术的乐趣与魅力，从而对该项技术产生浓厚兴趣。

（3）学生的情感体验。学生在体育学习中有了积极的情感体验，特别是经历挫折和失败后获得成功体验，会产生强烈的兴趣，并能做到“以学为乐”。

（4）授课方式主要体现在“教” 与“学”的关系。教师的主导作用与学生的主体作用如能得到协调发挥，将有助于提高学生的兴趣。

二、培养学生对体育兴趣的基本原则

（1）外在培养与内在培养的结合。外在培养是通过外部推动力、吸引力来激发学生体育兴趣的。内在培养是通过内部力量来引发兴趣的。外在培养和内在培养虽然能培养学生的兴趣，但后者较前者更具有持久性。

（2）集体培养与个体培养相结合。体育教学、训练和竞赛大都通过集体的形式进行。在体育集体中，每个学生都已成为集体的一分子。集体活动可激发学生的集体荣誉感、责任感。由于学生的性格、能力与体育各不相同，因此，教师应有针对性地对其体育兴趣进行个体培养。……