潘玉梅

【摘要】本研究以理论分析与历史分析、现实分析相结合为方法论，运用文献资料法，依据“理论分析——理论建构——理论检验”的研究范式，从体育、文化与人本质关系出发，探讨大学体育人文教育的内涵、外延、价值、目标、设计与实施，初步建构大学体育人文教育理论，以探究理论应用过程，检验理论实际效果，进一步完善理论。

【关键词】大学体育 人文教育 研究

一、前言

学校体育领域倍受学术界的关注，大学体育逐渐被公认为是践行人文体育观的逻辑起点，而且开展了大量的体育人文教育与课程改革、校园文化建设、师资队伍建设等方面的研讨与探索。在大学体育人文教育理论认识的过程中，较多研究停留在浅层次的人文体育观念上，缺乏深厚理论的阐释和在理论指导下的实践建构。

有关大学体育人文教育的研究，焦点主要集中在人文教育与体育课程和教学融合的问题上，而关于大学体育文化或校园体育文化建设方面的研究数量较少且质量不高，内容零散且不深入，研究视角狭小且缺乏理论依据，远远起不到指导实践的作用。自人文体育观介人大学体育教育教学之后，虽然有利地改变了过去技术技能教育过窄、人文教育过弱的现象，促进了大学体育教育观念的转变，但在实施过程中还存在领导、教师和学生对体育人文教育内涵的理解还不到位，体育教师人文素养亟待提高等问题。同时，在大学体育人文教育的理论和实践探索中，还存在着理论研究尚停留在观念层面，运行机制尚未建立，实践经验也尚不成熟等诸多问题。……