申晓腾 王越芬

【摘要】多维度的网络虚拟社会，不断渗透于现实社会中，其“隐匿性”“超时空性”“多样性”等特征给学生的思维方式、社会交往带来巨大影响，因此，必须通过推动网络虚拟社会立法，重塑网络虚拟社会道德建设，提升学生网络道德责任意识等举措，为网络道德教育营造良好的氛围。

【关键词】网络虚拟社会 网络道德 教育引领 【中图分类号】D602 【文献标识码】A

习近平总书记在党的十九大报告中提出，要“牢牢掌握意识形态工作领导权”“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间”。中国特色社会主义进入新时代的今天，网络道德教育依然是当代学生思想政治教育中不容小觑的重要一环。多维度的网络虚拟社会，不断渗透于现实社会，给学生的思维方式、社会交往带来巨大影响，极大地拓展了学生主体信息延展能力。同时，社会生态环境延伸至虚拟社会环境，原有的社会道德阈限得以扩充，随之道德标准和道德规范更新升级，也对学生的道德实践提出了挑战。

网络虚拟社会学生道德教育的现实诉求

虚拟社会的“隐匿性”冲击着学生道德诚信意识。诚信是中华民族的基本道德规范和传统美德。网络虚拟社会具有“隐匿性”，网民无法及时确认对方的真实身份，仅用一个头像、昵称和符号代表着一个人的身份时，包括学生在内的主体均有一种表达思想的自由感。匿名效应使得他们敢说敢做，将生活中各种被压抑的言行在虚拟空间尽情释放，放纵个人言行，不顾忌自由话语对社会的影响。……