吕瑞珠

【摘要】在英语学习中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一不可的，它们是英语教学的主要目的和重要手段。在教学中，加强听力训练，有助于学生获得全面的语言应用能力，所以在高中阶段英语教学中应加强听力训练已得到大家的共识，然而，听力教学还是存在着一些不足。在本文中，笔者就高中英语听力教学做了一些探索与实践，希望能有助于提高听力教学的趣味性与有效性。

【关键词】高中英语；听力教学；趣味性；有效性

一、兴趣与热爱是最好的老师

爱因斯坦曾经说过“只有热爱才是最好的老师”，这句话足以说明，提高听力教学的效率，兴趣的培养有着举足轻重的作用。

于是，我在自己所任教的班级开展“每周一英文歌曲”活動，要求学生每人推荐一首英文歌曲作为每周一歌。为了让活动更好地服务于教学，我对学生所要推荐的歌曲做了一些要求：其一，旋律优美，节奏易掌握易跟唱；其二，歌曲的主题积极向上，与当下所学习话题有关更好，歌词对学生要有一定的启发意义。这样，每节英语课上课前的5分钟，学生听英文歌曲，感受英语语言的魅力，会唱的学生跟唱。当然会因为种种原因而使每天5分钟的英语歌曲欣赏得不到保证，但长期的耳濡目染，学生耳朵的敏锐度得到不断的刺激，间接地提高英语听力理解能力。

“每周一英文歌曲”活动，不仅使班级英语学习氛围更加浓厚，也使我的教学受益。在学习必修1 Unit 1 Friendship时，有学生介绍Shining Friends这首歌曲，她的介绍为我的单元教学做了很好的热身。……