陈红霞

谈起童年每个成年人都会想起童年的游戏，感到特别地亲切，“多想童年就像木头人被凝固成一瞬间，可时光却像捉迷藏一样藏起了青春，望着小时候总也数不清星星的天，忽然想把那些梦都全部兑现——一起跳格子、滚铁环……”。这种亲切感是与郎朗的笑声和浓浓的乡情融在一起，不论是荡秋千、捉迷藏、斗蟋蟀，还是拔河、老鹰捉小鸡，几乎每个成年人都会津津有味地说起许多童年的民间游戏。民间游戏作为游戏的一部分，折射着民族的精神风貌，积淀着不同地域、不同民族的审美情趣，浓缩着难以割舍的乡土情思。随着信息化时代的发展，这些令许多成人魂牵梦绕的传统儿童民间游戏在现在的孩子身边是什么样的遭遇呢？电视、电脑、电子游戏机、各种逼真玩具成了孩子游戏的伙伴，这些活动使孩子们常常躲在家里，足不出户。他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒咳嗽；他们缺少玩伴的交流，出现以自我为中心的意识，缺少良好的交往能力。民间游戏慢慢地离我们越来越远，成了孩子童年生活的空白，成了我们成年人最美好的记忆。

我园是一所农村幼儿园，依山傍水，四周环绕万顷良田，有生态果园、生态菜园、生态鱼塘。周围有着丰富的乡土资源，如竹林、茶叶、树木、泥巴、石头等，这些资源不仅随手可得，而且幼儿对此比较熟悉。多年来，我园本着“追随本真，和美育人，为儿童的幸福人生奠基”的办园理念，追随学前教育的本真，努力创设引导、激发、支持性环境，为培养自由自主、愉悦创新的和美儿童而努力。民间游戏是我国传统文化的瑰宝，所散发出来的自由自主愉悦的精神也是课程游戏化的追求，于是我园开展了基于乡土资源利用的“玩转民间游戏”实践活动。

一、传承与创新，赋予民间游戏新生命

《幼儿园工作规程》明确地提出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。而民间游戏之所以有其代代流传的魅力，是因为其本身的趣味性、随意性、可玩性，因为民间游戏在一定程度上表现出时代和地方的局限性，因此需要在保持其特有的游戏风格的基础上进行改编与创新。

（一）从民间游戏的内容上进行传承与创新

在游戏开展的过程中，教师和幼儿可以从游戏玩法上进行自由组合或拓展，保持民间游戏的精神。如游戏“抬轿子”，原游戏方法是三人玩，两人双手交叉搭花轿，另外一人坐轿子。我们将此游戏和音乐活动“八只小狗抬花轿”相结合，让原有的游戏加上音乐和情境，同时为了确保孩子的安全，我们用竹子自制的骄子代替用手搭成的骄子。教师作为幼儿活动的引导者，要能引导幼儿自主创编。

（二）从民间游戏的形式上进行适宜的改编与创新

从游戏的组织形式、游戏人员参与的形式和材料投放的形式三个方面进行改编与创新。如民间游戏“老狼老狼几点了”，传统的游戏是体育游戏，我们可以加上辅助材料骰子将体育游戏变成数学游戏，如当念完“老狼老狼几点了？八点了”后，要求幼儿立即占圈（回家），并要求圈里的人数一样多，出局的小动物将输掉。如此创编既可以通过游戏发展幼儿动作，愉悦他们身心，同时发展幼儿的数概念。

二、民间游戏生活游戏化，散发民间游戏无限魅力

（一）将民间游戏与户外运动相结合

我园户外场地宽裕，孩子们可以在户外自主选择、自由玩耍，“跳竹竿”“跳绳”“滚铁环”“抽空竹”“跳大海”等游戏，因不受场地限制，孩子们可以在场地自由奔跑、运动。在活动的形式上，一般是采用集体与分散相结合的活动方式，如“抬花轿”“点兵点将”“城门城门几丈高”“地雷、爆炸”等游戏。这些游戏不但促进了儿童机体健康和谐地发展，增强他们的体质，而且培养了他们和同伴之间的合作能力。

（二）将民间游戏融入区域游戏

我园地处农村，秸秆、柳条、竹子随处可见，随手可得，编篮子、纳草鞋也是爷爷奶奶的绝活，对部分孩子来说，还是耳濡目染的。我们将编织活动和美工区相结合。“太平泥叫叫”是发源于我镇的一种传统玩具，同时也被列入镇江市级非物质文化遗产。我园在户外美工区开发了30平米的黄泥地，孩子们在这里可以玩泥、陶土、做泥叫叫。又如玩花船，是我镇逢年过节喜庆的一种方式，一边摇着划船一边唱歌，这个游戏可以和我园户外表演区相结合。又如在益智区投放“翻绳”“七巧板”“五子棋”“三连棋”“水果棋”“翻翻棋”等各类棋盘；使儿童在轻松自发的状态下积极开动脑筋。儿童在玩“翻翻棋”游戏时，在掌握了两人玩的基础上，教师可以适当改变游戏人数和规则来增加游戏难度，如将其变成四个人玩的游戏。这样，一方面能够丰富游戏的内容，另一方面也有助于培养幼儿的创造性思维。

（三）将民间游戏融入孩子一日活动的过渡环节

为了优化一日活动质量，减少过渡环节，避免让孩子消极等待，我们可以将民间游戏融入过渡环节。因为民间游戏的开展不需要过于复杂的玩具，往往徒手民间游戏孩子也很开心。如：“木头人”游戏，当孩子们念完“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动”后，孩子们立即摆上最喜欢的造型进行最后的定格。又如“公鸡头”“找东西南北”等等游戏既可以让孩子在愉悦的游戏中减少等待，又在游戏的过程中学习规则，获得发展。

三、家园携手，让民间游戏走进千家万户

（一）利用家长资源，收集民间游戏。在民间游戏开展的初期，我们发放了“我喜欢的民间游戏调查表”，讓家长再现儿时的游戏情境，并将游戏的玩法与规则整理给老师。

（二）开展亲子活动，推广民间游戏。通过家长助教的形式，让家长带着孩子一起玩民间游戏，共同体验游戏带来的亲情；开展丰富多彩的亲子活动，家园同玩民间游戏，不仅可以将民间游戏推广，让民间游戏走进千家万户，同时增进亲子之情。

在民间游戏的实践过程中，我们深切地感受到民间游戏的重要价值，愿我们的民间游戏之花不仅停留在我们成年人美好的回忆里，还能伴随孩子的健康成长！