白刃锋

近年来一直在强调的素质教育，它是适应人的发展规律和社会发展需要，注重提高学生整体素质，尊重学生主体地位，强调开发人的潜能，着力培养人的个性的教育。笔者认为素质教育既是教一种育人的目标，又是教育手段。在高喊提升学生素质之前，首先应该思考的是教师的素质与能力是否已经提升。

一、不忘传统，打牢根基

课堂是所有一线教师立足的根本，教师应着力营造高效课堂的氛围。树立勤奋好学的典型，进而带动全班，以学习好为荣，以进步大为乐。这个过程中，可以培养学生坦荡、专注、自信的浩然正气；也可以让学生把精力集中到学习中，摒弃其他的外界干扰，为整个课堂形成活泼 、严谨、互动、思辨的风气奠定了基础。

组织课堂教学时可以结合教学内容适当运用合作学习这种方式。合作学习是新课程改革中提倡的三种学习方法之一，它可以培养学生的合作精神，增加学生的沟通与交往能力，促进学生全面发展，被越来越多的教师应用于课堂教学。在遵循学科的教学原则基础上，课堂中可运用的合作学习方式包括讨论、辩论、角色扮演、知识竞赛、制作等。

在学生的管理上，首先要做到“细”。教师要有周全细致的工作计划，要仔细选定班级内的小秘书做助理，更要细心处理学生问题，不论是预设的问题还是课堂上生成的问题。 其次做到“小”。课堂管理 、学生习惯的培养都要从小事做起，小到坐姿，小到书写的规范，小到每次完成作业练习的时间，在学习生活中进行点点滴滴的积累，以小见大。……