江容

小学科学实验微课是以微视频为核心载体，基于小学科学实验教学的某一知识点、技能点或结合某个教学环节，精心设计和开发的微型学习资源，具有短小精悍、聚焦知识点、可重复播放的特点。这种微课辅助实验教学，能够再现实验关键环节、创新实验的演示手段、模拟一对一实验指导等优点；可以改善小学科学实验教学中普遍存在的课堂时间有限、实验前讲解冗长无趣、学生固有知识差异大等问题；能够有效调动学生的积极性和主动性，满足学生的个性化学习需求，达到预期的教学效果。

一、操作技能的示范

在小学科学实验中，有大量基础、基本的技能教学内容，比如天平、酒精灯、测力器等器材的使用，在传统教学中，教师一般采用边演示边口述实验操作步骤的方法进行教学。在大班化教学的背景下，这种方法存在着操作细节不容易看清、学生掌握技能的能力存在差异、教师要耗费大量的精力进行说明等问题；而冗长的讲解消磨了学生的好奇心，探究的兴趣就会一落千丈，这样探究时间将被迫压缩，实验教学效果因此大打折扣。如果教师把这些实验操作技能的演示录制成微课，就能改善以上情况。

例如当学生首次接触酒精灯时，教师录制了微课——“如何正确使用酒精灯”。在微课中，教师一边演示，一边讲解实验步骤，并通过字幕突出强调，配上关键性的提示语言进行说明，同时强调了操作中容易忽视的问题，如：1.检查（酒精灯中的酒精量不多于三分之二，不少于四分之一）；……