何 婷，徐 梅，陈月梅*

（重庆大学附属肿瘤医院，重庆市肿瘤研究所，重庆市肿瘤医院 ，重庆 400030）

妇科恶性肿瘤是目前对妇女威胁较大的一种疾病，严重时可以威胁其生命。对于妇科恶性肿瘤来说，进行化疗是最好的治疗方式，通过化疗，可以使该疾病得到抑制，延长妇女的生命，使妇女能够恢复健康[1]。但是，在对妇女进行化疗的过程中，很多妇女由于对恶性肿瘤疾病的恐惧以及对化疗的认识不高，从而产生各种担心、恐惧的心理情绪，在治疗方面体现出抗拒不配合的行为，因此，为了使患者能够较好的得到治疗，本文主要针对妇科恶性肿瘤化疗患者通过健康教育以后的效果进行分析。其中，分析报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

在本院（2016.5.1-2017.5.1）接受治疗的妇科恶性肿瘤化疗的患者中随机挑选80例，对其中的40例患者进行一般的常规教育方法，记为对比组，患者的平均年龄在（34.21 ±5.67）岁，已婚患者和未婚患者的比例为（28:12）；对剩下的40例患者进行综合性健康教育，记为观察组，患者的平均年龄在（35.32±5.12）岁，已婚患者和未婚患者的比例为（29:11）；对比两组患者在教育过程中的心理缓解度以及教育效果。

1.2 方法

1.2.1对观察组和对比组的患者均采用医院常规的教育方法进行讲解。且在宣教过程中并未刻意注重患者掌握情况。

1.2.2对观察组患者进行有针对性的健康教育：护士每次宣教后立刻让患者反馈，根据情况反复宣教，直至完全掌握。即在每次宣教完成后及时对患者掌握情况进行评估，同时在第二日再次对患者进行评估，根据患者掌握内容中的疏漏之处，再展开针对性健康教育。具体内容如下：

（1）知识教育：对患者进行妇科恶性肿瘤的知识教育，其内容包括患病的原因、预付措施、注意事项，以及对妇科恶性肿瘤化疗的讲解和教育，对化疗的流程、手段、原理进行详细教育，并安排相关专家进行一对一的详细讲解。

（2）心理教育：由于患者对妇科恶性肿瘤，所以在心理方面要及时的患者进行教育和疏导，是患者能够正确的面对该疾病的发生，积极乐观的进行治疗，同时，使患者在接受治疗的过程中，能够保持一个轻松愉快的心情，这样也有利于患者病情的好转治疗。有些患者，由于在进行治疗的过程中，会比较的紧张，从而产生抑郁或者急躁的心理，面对这样的患者，医护人员要与其进行良好的沟通，使患者在接受心理教育的过程中，尽可能的保持良好的状态[2]。

（3）进行一体化教育：在对患者进行健康教育的时候，不能仅局限于在医院的教育，还要配合进行社区、家庭的教育同时进行，使患者无论在医院还是家里都能够得到有效的健康教育和管理。

1.3 观察指标[3]

对患者在教育过程中的有效率和SDS/SDA焦虑反应进行对比。评定标准为：完全依从：通过教育后的患者的评分大于85分；部分依从：通过教育后的患者的评分在75到85分之间；不依从：评分低于60分。SDS/SDA抑郁、焦虑反应率参考其相关对照表。

1.4 统计学方法

数据处理方法为：SPSS17.00；计数数据结果用百分数表示（%），卡方测定，（±s）表示计量，t检测，P＜0.05具备统计学意义。

2 结 果

本次研究中，观察组患者的依从性为95%（38/40），其中教育效果为优秀（完全依从）的患者为67.5%（27/40），教育效果为良好（完全依从）的患者为27.5%（11/40）；对比组患者的依从性为65%（26/40），其中教育效果为优秀（完全依从）的患者为22.5%（9/40），教育效果为良好（完全依从）的患者为42.5%（17/40），P=0.000，x2=8.387。观察组在进行教育前SDS的评分为（56.33±7.83）分、SAS评分（55.21±5.66）分，治疗后SDS评分（41.21±2.46）分、SAS评分（39.59±5.39）分；对比组患者在治疗前SDS的评分为（56.28±6.32）分、SAS评分（53.25±5.88）分，治疗后SDS评分（46.72±3.39）分、SAS评分（46.21±2.74）分，P=0.000，t=7.208，t=11.638。

3 讨 论

对于进行妇科恶性肿瘤化疗患者来说，进行有针对性的健康教育使非常重要的，通过健康教育可以加强患者抵抗病魔的自信心，同时通过健康教育，可以使患者在心理和生理等方面的压力得到缓解，使患者能够用平常心对待恶性肿瘤化疗的治疗。过去，在进行传统教育的时候，对患者的反馈不是很注重，对患者的依从性的关注度不是很高，现在，通过健康教育以后，医院对患者的反馈非常的重视，并且对其依从性的关注程度加大，因此，通过健康教育的观察组的患者，心理缓解度以及教育效果均要高于传统教育的对比组（P＜0.05）。

综上所述，针对妇科恶性肿瘤化疗患者通过健康教育以后，不仅可以使患者在治疗过程中的效率得到提高，还能使患者的心理压力等得到缓解。