这一天，上课铃响了，栾老师迈着轻盈的步伐走进班级，笑眯眯地说：“今天天气真好，我们出去走走，请同学们在走廊上排队。”“呀！老师要带我们去哪？”“干吗去？”“玩呀！”同学们议论纷纷，一脸兴奋。

在栾老师的带领下，我们来到两栋教学楼之间的小花园。这里有紧紧攀附在柱子上的紫藤萝，有悬挂着的饱满的豆荚，往里走，还有小桥流水。水声潺潺，我们笑语盈盈。

绕到教学楼后，小草还绿着，但没有春天的嫩，夏天的盛，冬天的枯，是一种有力的绿。几棵高大的银杏树挺拔地站立着，叶子微微泛黄，像一把把小扇子。远远地，我们看见了黄澄澄的柿子，像小灯笼一样挂在树枝上。“小馋猫”们想：“这个柿子好不好吃？”大家纷纷到草丛中去找掉落的柿子，还真找到了。瞧，一个同学收获满满，拿了三个柿子呢。细细一看，其中一个柿子上面有个小洞，洞里有个黑乎乎的小东西，啊！原来是蚂蚁，它一头栽进洞里吃得正香呢。另一个呢，被鸟儿啄去了大半。同学拿起第三个，迫不及待地咬一口，眉头立刻皱起来了。几个女生打趣道：“好吃吧？”他一边摇头一边说：“好吃！好吃！”“骗人！哈哈哈……”欢快的笑声像小鸟扑棱着翅膀，飞到了天上。

沿着小路走，迎春花丛中有两三根弯曲的瓜藤，小小的瓜儿挂在上面，可爱极了。桂花也开了，小巧的花朵散落一地，但香气依然浓郁。小道的尽头有一棵高大的树，上面结着红红的果子，远远看去，像挂满了“红灯笼”，漂亮极了。老师神秘地问：“同学们，知道这是什么树吗？”我们鸦雀无声，这时有个同学大声说：“这是栾树。”老师高兴地说：“对，这就是栾树，栾老师的栾。”“哇，我还是第一次知道有栾树！”“真好看！”同学们都惊叹不已。

开篇设置悬念，把读者带到“寻秋”的情境里去。

先出现小片的景物，“往里走”便格外美丽。眼睛赏景，耳朵闻声，这份惬意和自在，是校园的秋天赐予的。

这段写得有声有色、活灵活现。小草、银杏树、柿子树，都呈现出属于秋天的特点。最有意思的是吃柿子：“小馋猫”皱着眉头说“好吃”，女孩子们却识破了他的“谎言”，一时间欢声笑语冲向云霄。多么烂漫的场景啊，这是同学们在校园的秋天里的收获。

又是生动有趣的一幕。同学们发现了花丛中的瓜藤，散落的桂花，还有以前没注意的栾树。谁说秋天只有“枫叶红了，大雁南飞”呢？细细观察，会发现别样的美丽。

这段看似未写景，但美景又真切地出现在眼前。同学们手中的柿子、果实、桂花，还有洋溢着笑容的脸庞，不正是校园里最美的风景吗？

结尾点题，情感抒发水到渠成。“这样的秋天”是怎样的？是桂花香、小草绿、银杏黄的，柿子虽然是涩的，但笑容是甜的。这样的秋天，谁不喜爱呢？

走着走着，我们来到了校门口。同学们面带灿烂的笑容，手里拿着柿子，栾树的果实，还有散落的桂花等。老师提议拍张照片纪念一下，同学们都说“好”，挤挤挨挨站好队。“茄子！”同学们跳起来，每一个人都笑得那么灿烂。老师也开心地笑着，脸红红的，像栾树红红的果子。

抬起头，天空蓝蓝的，温暖的阳光照耀着，淡淡的香气萦绕在身边，伴着老师、同学们的笑容，它们一起定格在我的记忆中。我喜欢这样的秋天！