陈佳

[摘 要]小学语文是整个小学课程的重要学科，也是一门基础学科。随着时代的不断发展，小学语文教学不再仅仅是语文知识的教授，也不是老师照本宣科就能解决问题的。在学生学好基础知识中我们更加重视的是老师的教学创新和学生的创新能力。

[关键词] ：小学语文；创新能力；培养

一、营造轻松愉快的学习氛围，提升学习热情

小学阶段的学习在很大程度上与环境因素有关。如果能够在平时的教学环境中为学生提供一个相对宽松的环境，学生就不会感到太大的压力，反而会激发起学生的学习兴趣和激情，让学生能够独立自主地学习。从而达到良好的学习效果。如果整节课学生处在一种压抑的氛围中，学生自然会感觉到枯燥无味，更不用会取得好的学习效果了。因此，我们必须关心学生，深入学生，与学生交朋友，并与学生合作，充分了解学生。这样可以建立和谐的师生关系，实现教学效率的提升。

二、鼓励学生在课堂上大胆质疑，培养学生的自主思考能力

许多学生在课堂上即便对老师的知识产生质疑，也没有勇气举手提出自己的见解。大多数学生选择沉闷于心，思维也就此中断。因此，老师可以在语文课堂上。鼓励学生有信心和勇气去质疑并向教师解释自己的困惑。在大胆质疑的过程中，积极思考，激发自己的思维，同时教师还要给予适当的指导。比如，在学习课文《互联网及其应用》的时候，由于学生们对于互联网概念的不了解，不知道互联网技术具体是指代什么，在日常生活中又会被应用于哪些方面，因此向老师提出了疑惑，这就是发现问题的表现，只有在发现问题的基础上，才会产生质疑。经过不断的质疑，自然可以激发学生的创造性思维。

三、理论联系实际，增强学生学以致用的能力

创造性思维是个体根据一定的目的、任务在头脑中创造出一定想法的心理过程。因此，在语文教学中，教师应该利用课内学习和课外活动来为学生设计探索的机会，使学生在实践中运用所学知识。首先课文中的活动。根据教学内容，教师适当安排一些小活動，譬如快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等。第二，延伸课文的活动。在某一主题课文结束后，教师组织学生进行社会调查活动，比如对名人进行采访，对事件进行调查等，由此更新学生的观念，并让学生将自己的感想记录下来。

总之，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力是时代赋予我们的使命，我们要充分把握好语文教学这块阵地，从中挖掘学生的内在潜力，唤醒学生的潜在能力，培养学生的创新心理和创新意识，培养学生运用语文知识的能力和不断创新的能力。

参考文献：

[1]单文迪.小学语文学生创新能力的提高[J].新课程·小学，2016，（3）：63.

[2]邸惠杰.浅探小学语文课堂上学生创新能力的培养[J].大观，2016，（4）：156-156.