艾斯特·阿尔茨 谢廖沙

在分歧越来越多，人与人的关系渐行渐远的社会，或许正是愧疚感抚平了社交关系中的裂痕。

几年前，德國研究员着手实验探究儿童的道德意识。他们让一些两三岁的儿童在实验室玩轨道弹球。轨道的不远处，是一座玩具塔。实验员离开实验室前，跟孩子们说，他好不容易才搭起玩具塔，千万别弄倒它。

当然了，实验员已经事先布下了机关。几轮游戏后，弹球就会撞击到玩具塔。实验报告称，这时候，实验员会用一种“略带悲伤”的语气表达自己的难过情绪。“哦，不。”实验员感叹道，接着他询问孩子们发生了什么。在某几次实验中，孩子们受到了责备；在另外几次实验中，刚开始协助布置现场的实验员推倒了玩具塔。孩子们的反应很大程度上揭示了他们在成长的关键几年中人际情感方面的发展。两岁儿童似乎对实验员的困境表示了同情，而3岁儿童表达的情绪则超越了同情。他们认为是自己的过失导致玩具塔损坏，他们比两岁儿童更可能表现出悔恨，并尽力去修好玩具塔。也就是说，3岁儿童损坏玩具塔后的表现主要取决于他们是否认为自己负有责任。

美国弗吉尼亚大学心理学家阿瑞莎·瓦伊士指导了此次实验，她认为孩子们的行为展现了“人生最初阶段中真实的愧疚感和良知心”。瓦伊士是研究儿童如何、何时、以及何种原因显现愧疚感的心理学者之一。与悲伤、恐惧、愤怒等基础情绪不同，愧疚感在儿童理解社会和道德规则后才显现。……