丁玥琨

内容摘要：电影是综合性极高的一门艺术，，它也是囊括了语言、图像、颜色等符号的多模态语篇。在电影《少年派的奇幻漂流》中，导演李安以瑰丽的视觉影像、虚实相间的电影手法通过3D技术为我们生动的呈现出了名叫派的少年与一只孟加拉虎如真似幻的海上历险故事。电影中隐喻的运用也是全方位的，是一部充满着隐喻的人生寓言。本文尝试从多模态隐喻视角出发，以多模态隐喻为依托，结合认知语言学理论对《少年派的奇幻漂流》进行深层次的解读，通过两者的协同分析来弥补单一视角的表意空白，解密电影所传达的独特艺术性和审美价值，促进多模态隐喻话语分析实践的发展。

关键词：电影 《少年派的奇幻漂流》 多模态隐喻 概念整合

多模态文本是综合了语言、视觉图像、声音等多种模态的语篇，其隐喻意义的表达要比单模态文字隐喻内涵更加丰富。Forceville（1996，2008）将单纯的文本型概念隐喻研究拓展到多模态研究领域，提出了多模态隐喻的概念。Forceville对多模态隐喻的定义是：“目的域和源域完全或很大程度上是由不同模态实现的隐喻。”该理论重点研究不同的隐喻如何体现于各种符号实践，作用于人的认知语境，影响人们的认知理解。研究更加关注模态之间互动的价值和意义、隐喻与转喻的动态构建过程、隐喻的问题维度等。多模态隐喻能把现实生活中很难理解和感知的抽象概念和思维，通过多种模态的搭配以生动可感的形式表征出来，或强化或补充或通过有层次的排序，给接收者多重感官刺激，传达出文字隐喻无法传达的视角和情感。……