贺娟

内容摘要：真实性是记叙文写作的生命，它蕴含生活真实和艺术真实。然而，在学生的平时习作中，存在不少真实性缺乏的问题。针对问题，笔者认为在日常的作文教学中，我们要引导学生：细致观察生活，尊重生活规律，在写作中实事求是，合理表达，还原生活真实；要抓住能鲜明体现人物形象的细节，聚焦特写，精雕“慢”琢，强化细节真实；要区分主体事件和次要事件，详略结合，虚实相生，突显情感真实。

关键词：真实性 生活真实 细节真实 情感真实

记叙文以写人记事为主，主要的表达方式是记叙和描写，能否打动他人，很大程度上就看叙述的事件，刻画的人物，描绘的场景是否具备真实性。所以，有人说，真实性是记叙文的生命。然而，在平时的写作过程，我们不难发现很多学生对记叙文的真实性的理解是有所偏颇的，不少同学认为就是必须写自己的真实经历，写真人真事。

因为认知上的狭隘，自然可以想见学生选材的局限性。鉴于以上原因，笔者将就记叙文写作的真实性来谈谈自己的一些浅薄看法。

一.内涵界定

记叙文的真实性应强调生活真实和艺术真实两方面。

记叙文的写作要符合基本的生活真实，所以我们鼓励学生观察生活，要善于发现生活之美，记叙、描写生活中的客观存在。但生活的真实绝不等同于真实的生活。

我们都知道，“艺术源于生活而高于生活。”作为一种文学创作，记叙文的写作绝不是按部就班地把真实的……