赵悦芳，秦 健

（陕西师范大学 陕西 西安 710062）

1 引言

在我国，各种创客联盟等活动开展和实践让创客教育从无到有，不到一年的时间，这场“教育与创客的碰撞”的风波已经了影响了全国。创客教育的开展，将会推动我国的教育信息化进程，它能够培养创新型人才。将创客教育的理念与学校教育相融合，对学生的智力的开发，思维能力的培养很有帮助。

2 相关概念概述

2.1 创客与创客教育

对于创客的概念，目前还没有明确的定义。创客是指有自己的知识储备，热衷于创新和实践，把自己的想法变成现实的人。还有一种是指有分享与创新的理念的一类人，它是一种精神层面上的创客，并不要求物质上的成品，只要你有创意之处，并喜欢与大家交流即可。本文更倾向于前者观点，认为创客就是把他们的想法变成现实的人。

创客教育主要是指训练学生的创新思维，培养学生的跨学科解决问题能力以及团队协作与交流能力的一种教育，提倡学生动手制作，鼓励他们交流分享。教育领域内的创客过程就是创客教育，创客教育注重动手、合作、交流与分享。

2.2 创客教育与传统教育

对传统教育来说，学校教育中的一些手工课程，课后实践课等给学生提供了动手实践的机会。在这些课上老师会给学生安排一些简单的课堂任务，它是一个知识传递的过程，学生就是为了获得知识。学生在课上只是学习老师所教授的东西，并没有太多的时间和空间去创作。……