叶 惠

（浙江师范大学附属小学，浙江 金华 321001）

课 型：以歌唱为主的综合课

教学内容：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

授课对象：三年级

教学理念：音乐教学是音乐艺术的实践过程。歌唱教学是小学音乐课的重要内容之一，是通过歌唱形式实践审美体验的，情感教育是歌唱教学的重要目标。本节课，我紧紧抓住“激情——入情——悟情——动情——达情”这条情感线，创设了五个与教学目标、内容相匹配的音乐情境活动：1.创设情境，体会母爱——激情；2.感受情境，生发爱心——入情；3.表现情境，感悟爱心——悟情；4.拓展情境，触动真情——动情；5.转化情境，传递爱心——达情，把音乐知识与技能通过五个情境活动层层深入地学习、实践、感悟。通过生动直观的教具，充满深情的语言，形式多样的教学手段来唤起学生的积极情感，激活学生的主体意识，通过速度、力度、音色等元素来表达审美情怀，传递音乐情感，使学生的情感与词交融、与曲交融、与景交融、与教学活动产生共鸣，帮助学生在轻松愉快的教学氛围中学会歌曲，获得学习各种能力的增长。

教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情，歌词寓意深刻。通过一个平日生活的侧面，生动描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲开始是8小节平稳的引子，第一乐句中间的八度大跳营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句切分节奏的运用富有动感，进一步渲染了夜晚的宁静。第三乐句节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公“我”对妈妈的热爱之情。……