曲喆　朱心笛

摘 要：儿童的积极人格培养以保护儿童心理健康为导向。以积极人格培育方案为载体。针对父母儿童两大群体、通过我们的个性化培育课程。给孩子心理健康的同时，也注重孩子未来的社会性发展情况。根据一系列的课程培育，全方面的帮助父母了解自己的孩子，从而达到因材施教的目的，发挥孩子自身的优势和潜力。

关键词：儿童；性格养成；天赋

引言：儿童青少年是中华民族的未来，是实现中国梦的建设者，其健全人格的发展是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求，是中华民族传统文化传承，深化教育改革，促进儿童健康成长的现实选择。促进儿童积极人格培育刻不容缓。

一、什么是儿童积极人格

“人格”一词醉西湖来自于拉丁文，原指一个人在生活的舞台上演出的种种行为。20世纪30年代西方心理学家开始广泛研究人格，心理科学从而迅速发展成了心理学的一个分支——人格心理学。20世纪70年代，北美兴起了全人教育，主要目的是是促进人的整体发展，倡导教育培养完整的人。使人在身体，知识，技能，道德，智力精神，灵魂创造性等方面得到发展。经过科学分析，幼儿人格结构由智能特征、认真自控、外倾性、亲社会性、情绪稳定性5个维度15个特质（聪慧性、自主进取、探索创新、文艺兴趣、认真尽责、攻击反抗、坚持自制、诚实知耻、同情利他、合群守礼、情绪稳定性、情绪敏感性、精力充沛、善交际、乐观开朗）构成。在这些特质中根据教师评定量表进行重要性排序，最终显示幼儿阶段积极人格发展的特质为：认真尽责、自我控制、诚实礼貌、合作交往、自主进取、自尊自信、情绪适应、同情助人、探索创造。……