李娟 陈梦菲

摘要：为积极推动艺术院系武术课程建设，通过文献资料法、实验法、数理统计等方法，对艺术院系武术教学现状进行调查分析的同时提出武术课程结构的新模式，研究表明：武术课程内容要以弘扬民族文化、塑造艺术生个性品质，从技术操作上升到文化修养层面。武术教学方法采用探究型与攻防型并用，两两拆招的教学组织形式。实施新的教材和教法初显成效，提高了艺术生的学习兴趣，提升了艺术生对武术的感受力和创造力，促进艺术生身心健康发展。

关键词：高等艺术院系 武术教学 课程结构模式

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）7—0061—04

中国传统武术是民族优秀的文化遗产，有着悠久的历史和丰富的底蕴，具有健身、防病、娱乐、自卫的重要作用。武术是中国文化的全息缩影，中国哲学、医学、伦理、兵学、文学、绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧在武术文化中均有所体现，武术是一种艺术，武术套路有着天人合一的艺术境界。[1]艺术院校近几年学生规模和教学规模都发生了巨大的变化，相比较其他高等院校，艺术生的心理状况和学校课程的设置都体现了其专业特殊性。武术作为中国民族传统体育的重要组成部分，早已成为各级各类学校的正式课程，武术与中国传统哲学、艺术、道德以及宗教等民族文化有着千丝万缕的联系，学校教育作为传播文化知识的主阵地，对民族传统文化的传承与发展有着不可推卸的历史责任，面对当前艺术院系武术课程存在的问题，我们需要对所开设的武术课程进行改革。……