李剑平

每年的高考、中考期间，作文题要求中的“文体不限，诗歌除外”，都会格外引人注目。是学生写不好，还是评卷老师读不懂，抑或是评分标准拿不准？或者还有其他不便言说的原因？的确，这中间引人思考的问题很多。

几年前，参加市级中考语文备考研讨会，一位指导作文备考的老师在发言中表示，平时考试中，发现自己的学生写诗歌，首先就判断为不及格。这显然有点“滥杀无辜”的嫌疑。可是，不会写或者写不好诗歌的学生，碰上不想读或者读不懂诗歌的老师，又能怎么办？当然，我们的语文老师读不懂诗歌这种现象的确会有，但恐怕也不多。大多数情况，还是学生在考场上写出来的诗歌，让老师们“不忍卒读”。即便学生真有写诗的天赋，老师也是合格的伯乐，然而鼓励学生在平时考试作文中写作诗歌，他们就很可能会在重要考试的关节点上一试身手，又有哪一位老师敢拿学生的成绩和前途去冒险？看来，干脆把学生写诗的愿望，“扼杀”在应试作文的摇篮中，似乎是虽属无奈但也较为“明智”的选择。高考、中考仍是语文教学与学习的指挥棒，学生的诗心沉沦消散于应试训练之中，不会写或者写不好诗歌，自然也就不难理解了。

2018年的高考作文题，基本上是材料型作文，在具体要求中也有一些作文题是明确要求“诗歌除外”（天津、江蘇作文题）的，其实，这也不难理解，材料作文题，侧重考查学生的思辨性思维，对生活现象的纵深观察和思考，写议论文更容易游刃有余，即便是文体不限，但通过写诗歌来展现逻辑思维的高度，难免会“力不从心”。……