张家海

近年来，随着城镇化建设不断加快，越来越多的乡村家庭的孩子选择城市优质教育资源。加之乡村人口出生率逐年下降，在一定程度上，乡村教育出现了前所未有的困局。如何与城镇教育同步办好乡村教育，推进城乡义务教育均衡发展，已经成为全社会共同探讨的课题。就师资力量而言，不少乡村骨干教师、优秀校长通过“非正常流动”途径调往城区学校，乡村优质教师资源流失已经成为影响乡村教育长远发展的关键问题。

教育人才资源的流动，本属正常现象。俗话说：人往高处走，水往低处流，大部分教师都希望找到一个适合自己的平台，得到长足的发展。当他们在工作和生活中长期遭遇不适合自身生存发展的环境时，不走，反而会被视为“另类”。但在城乡义务教育师资力量分配严重失衡的基本格局之下，某些地方的教育主管部门依旧允许乡村骨干教师、优秀校长涌向县城学校，且在乡村教师“进城”背后往往需要拼关系背景，涉及权钱交易，那无疑就是“非正常流动”了。

县城学校的工资待遇较高，还有诸如子女入学、就医、住房、文化、娱乐、休闲等一系列隐性利好，无不体现城市之“高”与乡村之“低”的显著差别。说来惭愧，我与爱人属于“非正常流动”未成功的一对。1995年8月，恰逢湖北枝江普及九年义务教育，我与爱人被充实到现在的乡镇学校，期间也曾试图调往城区学校，后来在乡村教育中找到了个人发展方向和成就感，才摒弃了这种念头。……