陆炳荣

一

随着高等教育的普及与大学扩招，就业形势日益严峻。这些年，硕士研究生进入重点中学任教已经屡见不鲜见怪不怪了，博士研究生进入中学课堂也呈现出越来越明显的趋势。2016年，中国人民大学附属中学招聘的16位教师就包括7名硕士、9名博士，全都来自国内外的著名高校。2017年，杭州的几所重点中学招聘教师，许多博士都投来了简历；在招聘过程中，学校还淘汰了很多博士——并不是拥有博士学位就一定能够进入重点中学。这不能不引起我们的深思：越来越多的硕士博士进入中学已经势所必然，他们究竟能给中学课堂带来什么？这是一个值得探讨和研究的话题。

2017年11月，在浙江省某次重点中学校长论坛上，笔者和许多校长同仁就谈到了这个话题，并且交流了各自的看法。说到博士在中学的表现，一位校长直摇头：“我们学校就有一位985名校毕业的博士，2012年进入我校的，这些年，科研能力已经完全丧失，在他身上再也看不出博士的印迹了；教书能力也是马马虎虎。这样的情况，始料不及啊！现在，他也很痛苦，觉得在中学实现不了价值，想离开，但在中学待的时间长了，没有科研成果，年龄也大了，大学也不要。现在想想，学校和他之间真有点相互耽误，当初真不该接收他。”

这位校长的说法一下子引起了大家的共鸣。看来这样的情况在中学是普遍存在的。按照国家政策，同样在中学任教，研究生在工资、职称评审方面相较于本科学历的教师，享有较明显的优惠待遇。……