儿童的每个活动都是他总体生活和整体人格的表达，不了解行为中隐蔽的生活背景就无从理解他所做的事。

——《儿童的人格教育》一书的作者阿尔弗雷德·阿德勒，是奥地利心理学家和精神病理学家。阿德勒认为，人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。作为教师，我们应该了解这些成长的秘密，这样才能真正做到从心底接纳不同性格的孩子，寻找到正确的方法帮助儿童形成独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和拥有积极与他人、集体合作的能力。

教授知识的方法是否正确，究竟有无价值，完全要看结果是激发了还是压抑了孩子的求知兴趣。活跃的理性能力是源头，源头通畅，就有活水长流。

——作家周国平认为，人的智力素质中，最重要的因素是好奇心、注意力、观察力、思考力、理解力、想象力等，它们都是理性能力活跃的不同表征。最根本的智力教育就是提供一个良好的环境，……而最不重要的是知识的灌输。