刘娟

摘 要：慕课不限制参加学习的人数，是对所有在线用户开放，它除了提供课程视频、阅读材料及相关测试外，还提供用户交流的论坛，支持学生和老师社区交流，因此，受众群体规模庞大。慕课让人足不出户就能学习各校专业知识，提高职业技能，是一个具有划时代意义的学习和交流平台，并将深刻影响未来高等教育。本文在分析当前《计算机技术基础》课程教学存在问题的基础上，探索慕课背景下新的教学模式。

关键词：计算机技术基础；问题；教学模式

“慕课”便是一种新型、便利的教学、学习手段。“慕课”一词是大规模在线开放课程MOOC）的简称，2008年由加拿大学者首次提出来。这一课程学习方式从2012年在美国迅速兴起并快速波及全球，在全球的教育行业逐渐掀起一场大风暴。同年，美国的一些一流高校如麻省理工学院、哈佛大学、加州理工大学等陆续创建了自己的“慕课”在线学习平台，其中Udacity ，coursera和Edx三个平学习平台最为出名，已有100多所世界一流大学加盟，上千万人次注册学习。

一、慕课的内涵及特点

慕课以网络为平台，依据课程目标、学习需要和知识体系，基于数字化资源，运用信息化手段和灵活有效的多种学习模式，支持多种学习对象、多种学习终端而开展的有组织、有计划的教与学的活动。慕课不同于传统的网络开放课程，首先慕课要做到全开放、全在线，整个教学过程完整在线，所有人都可以通过网络完成整个学习过程。慕课除了提供课程视频、PPT、教学大纲等课程学习材料外，还提供课程讨论的交互性社区，用于学生之间及学生与老师之间的问答和交流。……