黄绍

【摘要】本文针对小学阶段学生开展立体造型活动“无从入手”和“机械模仿”的困境，提出以连续、创新、时尚的新折纸活动为切入点，有效开启儿童立体造型的创新意识。文章从“举一反三”“方法融合”“材料选择”“传承技艺”“时尚运用”等五个方面，详细阐述了新折纸活动的指导方法和运用思路。

【关键词】折纸活动；立体造型；创新意识

小学阶段，儿童的立体造型创新意识快速发展，他们渴望将平面的“形”转变为立体的“物”。然而，兴致勃勃之余，许多儿童又存在“无从入手”的畏难情绪，“欲往之”而先“迷惘”正是儿童开启立体造型之旅所迫切需要解决的问题。另一方面，缺乏创意、机械的模仿也是发展儿童立体造型创新意识的绊脚石之一，对于既定模式的膜拜和摸索失败的恐惧使得不少孩子缺乏创新的勇气。

“儿童的智慧在她的手指尖上”，苏霍姆林斯基的这句名言提示教师发展儿童立体造型创新意识可以从“动手”开始，通过“动手”，启发“动脑”。折纸活动正是促进手脑协调、启发儿童创造力的有效途径：折纸需要缜密的思考与设计，可以发展儿童的逻辑思维能力；折纸需要有一定的空间感，可以构建儿童的立体意识；折纸讲究举一反三，可以培养儿童的创造性……

然而，折纸虽然是传统艺术种类之一，但是因為容量和时间的问题，在美术教科书中体现得不够具体、不够深入，往往是一种或者几种技法的传授割据存在，未能融会贯通；另一方面，由于对传统折纸的偏见和忽视，折纸教学尚未获得更多美术教师的青睐；