浙江交通技师学院 许云珍，王吉敏

近年来，在国家政策的推动下，新能源汽车产业迅速崛起，企业及社会对新能源汽车维修专业人才的需求日益旺盛，使得相关的人才培养显得异常紧迫与严峻。然而，我国中职学校对该专业人才的培养还没有经验，真正适用于新能源汽车维修专业的人才培养方案、课程体系、教学标准等还未形成。本文通过分析如何构建科学合理、实用性强的新能源汽车维修专业人才培养方案，在培养方案中切实体现新能源汽车行业发展对专业技术人才培养的具体要求，突出专业建设、岗位设置与能力标准的一致性，为各院校开办新能源汽车维修专业提供理论支持。

1 指导思想

中职新能源汽车维修专业高技能人才应以培养服务地方经济，适应企业需求的实用型人才为目标，以人才培养方案开放性和灵活性特征为主导，在结合传统汽车维修专业人才培养方案的基础之上，改革创新，重组升级，开发出适应中职学校特点的新型应用型高技能人才培养方案。

2 设计原则

2.1 实践性原则

高技能型人才的培养离不开实践教学，实践是提高教学质量的关键环节。在设计人才培养方案时，应将实践性原则贯穿始终，在人才培养目标和规格的确定上、在实现一体化课程的建设上、在校内实训项目的开设上、在校内外实训基地的建设上、在师资队伍的培养中都有所体现。新能源汽车维修专业实践性较强，动手能力要求较高，用人企业十分注重就业学生的动手操作能力。……