蔡晓玲 尤婷 李琴 黄小燕 范姝 高泽明

摘要：传统教室设计的窗户也存在一些问题，既是通风窗口，也成为了噪声的通道，不合理的设计，导致学生在密不透风或者噪音巨大的环境中学习，都会使身心疲惫，不仅仅影响学生，还会影响老师，最后降低学习效率。所以在进行教室的改善和优化设计时，要充分到考虑人的因素，合理的设计出各项尺寸，设计出最理想的教学环境。使学生在舒适、安全、高效的环境中学习。

关键词：人因工程学； 微气候环境； 优化设计

一、前言

本课题以某高校一个多媒体阶梯教室为研究对象。教室长度是18米，宽度为14米，总的面积是252平方米，总的容纳量为230人。该教室类型是多媒体阶梯教室，室内的各项设施基本齐全。本论文利用人因工程学原理对该教室的微气候环境因素进行了分析，并提出了优化改善的措施。

二、室内微气候环境现状分析与优化改善

微气候是指小范围环境如工作或生活场所中的局部气候条件，其组成部分主要包括空气温度、空气湿度、气流速度和热辐射四个参数。发现这些参数的控制因素主要是窗户和室内吊扇。因此本章研究的对象间接的成为了对教室窗户和吊扇的改善。

（一）与微气候相关的设施现状描述

1.室内的微气候环境主要由教室窗户来决定，窗户既是空气出入口，也是噪声的通道，自然光的来源。教室是学生学习的场所，为使教室内的微气候处于合理的状态，应充分发挥通风效果和采光效果，尽量的去防止噪声入侵。……