郝淑苹

摘要：小学阶段的口算能力，是小学生的一项基本能力.《新课程标准》指出：“小学生要加强口算、注重口算、灵活掌握口算技巧，提高口算速度和准确程度”，在教学当中，口算能力的提高，有助于培养学生对数学计算的兴趣，提高学生解决问题的能力。

关键词：课堂；提高；口算速度

在小学数学课堂中如何去提高学生的口算能力呢？下面进行提高学生口算能力的一些意见：

一、加强直观操作，帮助学生建立表象一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式，是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程。

因此，从认识10以内的数开始，我就十分注重直观教学：课前准备好学生平时喜爱的实物、图片，课堂上多让学生数一数小棒，数一数图片，数一数手指，帮助学生强化数感。然后进行分一分，合一合的训练，帮助学生建立表象。从而使学生在掌握10以内各数的同时，为口算10以内数的组成与分解打好扎实的基础。再通过分一分、合一合的直观操作活动建立表象，掌握10以内数的组成和分解，熟练地口算10以内加减法，为学习20以内的加减法打好了坚实的基础。

二、注重算理教学，加快口算速度在口算教学中，让学生有效地掌握口算的基本方法的主要途径是教学生理解算理，因此在教学时，我十分重视算理教学。

如在教学20以内的退位减法时，出示16-7，不要急于把现成的“破十减”灌输给学生，而要站在学生的角度审视问题。让学生用自己喜欢的方法探求解决问题的方法，有的学生会摆一摆学具，找出答案“我是这样想的，先算10-7=3，再算3+6=9。……