霍米瑶

摘要：作为音乐学下属的分支学科，我国民族音乐学已有三十余年的发展历史，三十余年来民族音乐学在学科建设、学理构成方面取得了不俗的成绩，但同时也存在大量不足，基于此，本文简单总结了民族音乐学理论及方法传承的“所得”、“所失”，希望能够为民族音乐学的进一步发展带来一定启发。

关键词：民族音乐学；方法传承；学科建构

前言：随着长时间积累沉淀，我国民族音乐学已逐渐迈入成熟期，民族音乐学在理论与方法传承方面取得的成果也极具借鉴价值，但为了保证我国民族音乐学的长期可持续发展，三十余年来民族音乐学存在的学术视野等方面不足也不应被忽视，这正是本文围绕民族音乐学理论及方法传承开展具体研究的原因所在。

一、民族音乐学理论及方法传承“所得”

（一）学科建构成熟

成熟的学科需具备四个基本条件，即清晰明确的学术发展历史、特定学术视野与操作方法、一批本学科知名学者、被学术界认可的代表性著述，由此进行民族音乐学这一学科的评判不难发现，民族音乐学在三十余年的发展中已逐步走向成熟。王光祈先生的学术生涯、上世纪八十年代以来民族音乐学专业课程的普及、若干次学术研讨争辩实现的统一认知和认同、得到海内外认可的相关理论著述、较为成型的学术队伍，均说明民族音乐学已初步满足成熟学科条件。例如，国内外多数学者已经认可中国民族音乐学的发展历程，而考虑到王光祈先生开展研究至今已接近百年，即可更深入了解民族音乐学在历史条件领域的“所得”。……