早热古力·麦麦提

摘要：“师者，传道、授业、解惑也。”随着现代班级管理理念的延伸，班主任既肩负着知识的传递，又被赋予管理者的角色。作为班级的核心与资源的开发者，班主任所发挥着的作用是无可取代的。初中阶段是童年与青少年的衔接时期，班主任需要做的工作是唤醒学生自尊意知，平等地对待学生，关心学生的心理健康，加强与学生的交流，真正做到一视同仁，使学生都能在班主任的教导下茁壮成长。

关键词：初中班主任；工作；技能

在信息高度发达的今天，如果班主任对初中生进行良好的引导，很有可能造就一个有用之材，反之，则很有可能毁掉一个学生的前途，由此可见，班主任的工作方法对促进学生获得良好发展是至关重要的。文章以班主任的视角出发，结合教学实践，积极探索出一些有效经验，以示各位同仁。

一、帮助学生树立正确的价值观

初中阶段的学生由于自身的价值观、人生观和世界观尚未完全成熟，对外在事物的看法具有浓厚的主观色彩，常常非黑即白，这种主观情绪是诱发其犯错的主要根源。情感的缺失也是导致他们主观犯错的原因之一。《教育心理学》中曾多次引用这样一则案例：很多在校期间成绩不理想、在亲朋好友眼中表现不够优秀的孩子，为了博取教师与家长的注意力，他们通常会采用破坏式的犯错方式引起大家对其的重视度。面对这样一类学生，班主任在开展工作时，合理发挥“情感”教育手段优势，积极加强与学生的良好互动交流，主动帮助学生找寻犯错的原因，在此基础上，再晓之以情、动之以理，引导他们建立正确的价值观。……