钢嘎木仁

摘要：WEB3.0网络将全面影响大学生的生活学习方式，WEB3.0网络化、个人化、移动性、智能代理性的特点为高校思想政治教育带来拓展时空、增强影响力等积极影响，但也带来了个性化、弱连接性、理性弱化的挑战。面对即将来临的WEB3.0时代，高校思想政治教育者需要转变身份，延展社会教育的功能，创新教育模式，才能提前把握新网络特点，适应新网络思想政治教育的要求。

关键词：WEB3.0；新网络；思想政治教育；影响分析

WEB3.0概念最早由WWW创始人Tim Berners Lee提出，并把它描绘成一种设备和系统可以像人一样阅读网页的环境，2005年比尔盖茨在微软公司关于互联网战略会议上再次提出WEB3.0，使之很快成为互联网业界的热门话题，2008年，时任谷歌全球副总裁兼大中华区总裁李开复表示，谷歌已开始做Web3.0概念，并在全球力推云计算，他认为，Web3.0将以网络化和个性化为特征。现在，WEB3.0业已被认为是未来互联网的标志了，但对WEB3.0的定义至今还没有一个统一的认识。中国互联网协会副理事长高新民认为web3.0有好几种理解，一种认为web3.0是未来互联网的代名词，它没有特指，以微博、SNS等为特征的体现，并以移动互联网为基础的各种创新模式。第二种观点，web3.0是以互联网为代表的，以感知网络为主，拓展为人和人，结合智能终端的交流。

一、web3.0对高校思想政治教育的影响分析

高校思想政治教育是指用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，核心是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。……