葛广旭　刘菊

摘要：数学的教育价值就在于让我们在成长过程中不断的变得有可塑性，不断的变得更有价值，数学教育价值在推进其知识的同时，还有在与传承着数学的一种特有的思维方式以及其理性精神。就教育方面，数学教育最为教育的一部分，它是一种教育活动。我们是在不断的学习着不断的接受这方面的知识。

关键词： 数学；数学价值；数学教育

数学教育价值总体来说分成数学的价值，数学的教育两部分。

一、数学的价值

数学的价值有很多方面：数学的实践价值，数学的德育价值，数学的美学价值等。

（一）数学的实践价值

数学的实践价值就是指数学对认识客观世界，改造客观世界的实践活动所具有的在教育上的作用和意义，主要体现在：

1.数学是科学的语言：从一定意义的方面来说，数学语言可以说是一种万能性质的语言，它可以描述其他不同的语言。数学是科学的语言，追其根本来说，拥有着思维上的的经济性，简洁性，及其广泛应用性。这就使得我们可用少量语言和公式来表达和描述不同性质的过程。

2.数学是计算的工具：数学的最初目标就是为了计算。一门学科或者是科学，他的发展从开始到成熟都是经过不断的蜕变，不断修改，不断的完善，由量变达到质变的最终由定性到定量的分析，这就是他达到成熟时期的标志。所以说，数学的实践价值的科学性的最重要的一面就是在于它是计算的而产生的一种重要工具。

3.数学是科学抽象的工具：在现实生活中，我们会遇到很多难以直面给出相对真确回答的问题，这时就会运用到数学的抽象思维给予数学上的模型才能分析出真确的具有可靠性的答案，这也是作为科学上研究的数学所特有的一种工具——抽象思维。

（二）数学的德育价值

数学的德育价值就在于树立我们正确人生观的同时，需要我们要以正确的世界观，严谨的逻辑思维方式，坚定的毅力去完成人生所面临的各种困难和挑战。可能会有很多人质疑数学在德育方面的价值，认为言过其实。当你去认真学习他的时候你就会发现他的不同的之处：

1.是需要循序渐进的需要清晰的逻辑能力，数学中我们在解题的时候总会分成几个步骤：a.弄清问题b.制定计划c.实行计划 d.回顾

就像生活中我们遇到困难的时候，我们在发现他的时候需要我们循序清晰的解决问题，慢慢，在在人生观中是我们产生脚踏实地，坚韧向前勇于探索的精神；

2.数学的学习过程中，需要我们在正确的对待问题时要以精准严谨的态度解决后，以事实使人信服。就像在生活中的为人处事般，要想别人信服，就需要我们以正确的结论，或者真理才能使被人尊重，信任，而在研究问题的同时，也使得我们自己愈发严谨，细心。

如果把我们的人生价值观比作火车，那么数学的德育价值就好比是轨道，指引着正确的方向。使得我们变得可塑，不断完善自己的不足，建立正确的世界价值观。

（三）数学的美学价值

对于数学的美学我可以把它大致分为统一美、简单美、奇异美以及抽象美，这也是人们生活中所追求的各种美的主要元素。

1.统一性（对称美）：所谓的对称美没顾名思义就是指部分与部分，部分与整体之间的和谐一致。而所谓对称性可以说是统一性的一个基本内容。

在体积计算中就有所谓的“万能公式”：

在相关的棱柱或圆柱、棱锥或圆锥以及各种棱台或圆台的体积计算中，简言之就是我们可以广泛的运用这个公式；

2.简单性：数学的美学价值中关于美的追求其中一个基本内容就是他具有简单性。比如数学符号的等数学计数方法的发展及演变，就是数学上对于简单性追求的事实；

3.奇异性：所谓奇异性就是说数学上的问题或是结果常常能够给人们以极大的以外感或是诧异，与此同时它又能赢得人们的赞赏和叹服，因为就在人们它是正确的时候，最后结果却是错的。这就是数学所带来的奇异性上的美感；

4.抽象性：数学拥有一个最基本的特性就是它有着抽象性。数学研究者去研究抽象的事物，所以它的研究方法也是抽象的。

二、数学的教育

数学的价值唯有通过数学教育的活动才能实现，数学的教育作为教育的一个很重要的方面，单纯的角度分析至少分三个方面：所要教授的数学内容、教师对学生的教学以及学生对于数学的学习。在数学教育的活动中，其中教师对学生的数学教育意义深远而重大，它决定了学生在成长过程中的积极能动性培养。教师的思想、道德修养、知识水平、情感、品格等无时不刻的不在影响着学生的身心发展。此外在数学教育时的感情和周围环境对学生发展的教育意义也很重要。教育活动本身就是由师生共同构建的情境中进行的，积极的、和谐的、合作的等气氛有助于学生身心健康的发展。

数学的教育存在于很多阶段，从我们开始接触教育伊始我们就和它开始长达一生的伴随，而在不同的阶段我们要去学习的任务或者是目的也各不相同。就比方说我们在接受中学数学教育时，它所要教育我们传授我们的任务就是：传授初等数学知识，进行逻辑推理的训练，培育科学精神。中学的数学教育所要传授的知识是为了学生在未来工作和学习中应该所具备的基础性知识。对于训练青少年的心智、潜能的开发培养具有深刻意义，是其他学科知识不可替代的。在培育科学精神方面要求在追求概念上的准确无误同时还有具有严谨的逻辑思维推理。简言之在中学数学教育中需要应用创新意识和理性的精神、应用价值和文化价值、直觉思维与逻辑思维等，这些都是相互促进统一整合于一体的。

总之，在数学的教育中，在我们学习数学的价值同时它也是在培养我们的人文内涵。它是按照人的发展阶段不同而采取不同教育手段或是要求来培养我们的数学兴趣。数学的教育一个很重要的目的就是为了使我们了解数学的价值，从而达到培养我们的人生价值观目的。

结束语

数学这门科学不是单一的为了计算而存在的，它与我们生活紧密相联的，数学的教育价值就在于我们要传承人类的智慧，不能使它丢失在历史的长河中，数学的教育价值就在于我们不能满于现状，要不断开拓新的领域、新的篇章。

参考文献：

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