韦厚锺

摘要：党中央强调“推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑”。为提高党校“三进”的质量和效果，省级党校以优化课程设置为抓手进行卓有成效的探索。总结经验基础上理清党校课程设置4个特点，初步探索党校课程体系并通过真实案例验证效果。

关键词：党校；课程设置；质量

党的十九大胜利召开后，2017年11月1日发布《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》强调：“要把学习党的十九大精神作为党校、干部学院、行政学院教育培训的必修课”，“推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑。”省级党校以优化课程设置为抓手进行探索，有效提高了党校“三进”的质量和效果，被国家行政学院指定在全国行政学院系统学习宣传贯彻党的十九大精神教学研讨会上作经验交流。这探索经验对于全面深化党校系统教学改革具有重要参考价值。

一、党校课程设置

（一）何谓“课程设置”。

课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。课程设置主要规定课程类型和课程门类的设立，及其在各班级的安排顺序和学时分配，并简要规定各类各科课程的学习目标、学习内容和学习要求。课程设置是课程内容的组织方式，其能有效地实现课程目标。党校教学计划等同于课程设置。

（二）党校课程设置特征。

中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。……