郭晋

摘要：本文以13种外语类和3种翻译类核心期刊为数据来源，以“翻译能力”为关键词检索了2000年以来的所有文献，运用了文献计量法和定性分析的方法对“翻译能力”这一理论进行了系统梳理，旨在揭示“翻译能力”这一理论研究的现状以及发展趋势。

关键词：翻译能力；期刊；文献计量法

一、引言

在习总书记提出的“一带一路”的倡议和实施“中国文化走出去”的战略背景下，为促进对外经济文化交流，培养高层次、应用型翻译专门人才，翻译硕士学位点如雨后春笋般不断涌现。在历时十年的发展过程中，全国已有215个翻译硕士学位点（仲伟合，2017），截至2017年1月，累计招生44111人。翻译人才的培养离不开对翻译能力的培养。翻译能力之于翻译教學犹如外语能力之于外语教学。国内外学者从不同角度，不同层面对翻译能力进行研究，可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

二、研究现状

有关翻译能力的理论界定，国内外学者众说纷纭，可谓仁者见仁，智者见智。翻译能力本质上有“复杂性（complexity）、异质性（heterogeneity）、接近性（approximation）、开放性（open-endedness）、创造性（creativity）、情境性（situationality）、历史变化性（historicity）”七大特征（Schaffner & Adab，2012）。王树槐教授编写的《翻译教学论》对翻译能力模式进行深入全面的综述，根据研究的出发点不同，如侧重翻译行为过程的有“建构说”、“转换说”、“交际说”，侧重翻译结果的“生产—选择说”、“语篇协调说”、“语言—语篇能力说”，综合了各种研究视角，如心理语言视角，技能发展视角，Loscher和Kiraly的建构主义视角，Toury的社会—规范—功能视角，PACTE的策略发展视角，并提出了符合中国国情的翻译能力综合模式，集行为领域、心理领域、结果领域、过程领域为一体，强调“语言—语篇—语用能力”是翻译能力培养的核心能力，其它能力可以随之提高。……