韩艳禄

摘要：成功的数学教学，不仅是教师运用灵活的教学方法，完整地传授知识，关键还在于如何培养学生学习数学的兴趣与情感；通过数学教学，要让学生从小打好数学基础，发展他们的数学思维能力、动手操作能力，尤其是解决实际问题的能力。

关鍵词：小学学困生；数学学习；教学

小学数学学困生的存在是自然的、客观的，表现行为有很多，比如没有合适的学习数学的方法，在学习中缺乏意志力，没有适合自己的学习习惯，对数学学习感觉枯燥，不完成教师布置的作业，或者完成的质量很差，数学成绩比较差等等。学困生的主要问题是非智力因素，问题不在智力上，需要教师多和学生沟通，对学生进行思想教育，打开学生的内心世界，帮助学困生更好地学习和生活。

一、学困生是怎样形成的

学困生是怎样形成的呢？1.自身的原因。自身的原因有两个方面，一个方面是自己先天的智力不好，这样的例子非常少；另一个方面的原因是学习态度不端正，学习目的不明确，加上家长的不关心，对学困生的学习采取听之任之的态度，从而导致了学困生的存在。教学中大多数学困生学习不好的原因，不是先天智力因素不高，而是后天努力不够，久而久之，学生对学习越来越缺乏信心，求知的欲望渐渐熄灭。针对此种现象，教师要采取科学的教学方法，制定具体的教学策略，使学生明确学习的目的，加强对其学习态度的培养和学习方法的指导。……