刘赤红

摘要：古人云：“凡事预则立，不预则废。”这话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。课前预习就是为上课做好知识上的准备，课前预习效果如何直接影响着课堂的学习效果。而结构化预习则是韩立福教授在新课程背景下所提出的一个全新的预习概念。高效课堂倡导的结构化预习不同于传统的课前预习，它更注重学生的自主探究和对文本的整体把握，强调预习过程的系统性和整体性。在新课改的浪潮中，我们通过学习培训、自学，有了一定的理论基础。那么怎样成功的将理论与实践相结合运用到教学中，对于我们一线教师仍是在摸索阶段。

关键词：小学语文；结构化预习；技巧

高效课堂倡导的结构化预习不同于传统的课前预习，它更注重学生的自主探究和对文本的整体把握，强调预习过程的系统性和整体性。说到预习，我们平时都在布置学生进行预习，但总是埋怨我们的学生太懒，老师布置预习，上课检查的时候，只有一小部分学生把课文读了一遍，就算是完成了预习，大多数学生课文都没有读，根本谈不上什么预习。

在这学期，我也尝试加强学生的预习，给学生规定了一读二标三圈四画五批注六概括的预习方法，大多数的学生能按老师的要求去预习，所以在上课时我也觉得顺当了许多。专家和老师都提到了功夫在课前，在预习。只有学生做好充分的预习，才能让每一堂课都有精彩绽放。教师在课堂上是舵手，学生是水手，在课堂上要尽力做到教师掌舵，学生划船，教师和学生是一个共同体。……