王雅红

摘要：随着新课程改革的深化，如何提高初中英语课堂教学的有效性已经成为英语教师必须关注和探讨的问题。本文重点阐述怎么做才能使我们的英语课堂教学有效，主要从英语课堂教学策略的使用方面进行了思考与探索。

关键词：初中英语；有效；教学

如何使教学有效呢？笔者认为，选用最恰切的教学方法是形成最佳课堂气氛的关键。中学生正处在活泼好动、喜欢变换的时期，所以教师要根据不同的教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，在教学方法上要不断创新。

一、巧设问为有效教学导航

在新课导入时，教师所提的问题应能起到承上启下，激发学生的学习动机和兴趣的作用。比如在牛津初中英语9A Unit5 ReadingHollvwood's all-time best-Audrey Hepburn这一课时中，我先把Audrey Hepburn -生中具有代表性的照片和她演的电影通过多媒体呈现出来，学生的注意力马上被吸引过去。我也趁机与学生进行了互动问答：

T：Who is she？

Ss： She is Audrey Hepburn.

T：What is she？

Ss： She is one of Hollywood' s all-time greatest actresses.

T： What films did she act in？

SI： She acted in Monte Carlo Baby， Gigi， Roman Holiday. Ondine_

T： Is she famous onlv in the USA？

S2： No， she is famous not only in the USA. but also in other parts ofthe world.

就这样在真实的语境下引出了本文中的词汇和句型，学生争相发言，气氛十分热烈，教学效果极佳。

当然，教師所提问题必须符合学生的实际情况，应由浅入深，特别是在新课教学的过程中，教师可以先让学生回答Yes or No等正误判断的浅显问题，然后逐步过渡到由疑问词what/when/where /how/why引导的特殊疑问句，在回答问题的过程中尽量减少学生齐声回答的次数，因为齐声回答的方式表面上似乎人人开口了，加快了教学的进度，避免了冷场，但忽略了提问对象的针对性，不利于提问的深层次展开，更不利于学生的发散性思维，所以在英语课堂教学中，教师提问应注意技巧性，做到深入研究教材，由浅入深，步步设问。……