李红叶

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）29-0281-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，到2020年要形成现代职业教育体系。推进现代职业教育体系建设的关键是中职、高职有机衔接。

中高职衔接的首要任务是要真正树立合作的理念。高职院校可以选择更多优秀中职学校，在多个专业领域开展中高职衔接，深入促进中职学校和高职院校的相互合作，为技术技能人才打通上升通道。同时，通过专业与行业有机衔接、教做学一体化，培养中高职衔接学生的职业能力和职业素养，让他们就业更有优势。比如，浙江建设职业技术学院基于“学校向学校、学校向岗位、岗位向学校、学校引领岗位并行、岗位引领学校并行”等5个维度，激发中职学校、高职院校和企业行业在协作中充分发挥各自积极性，探索构建中高职立体化人才培养的道路。让中高职衔接学生提前认知、适应岗位，带着问题和实践经历进入高职阶段学习，这样，学习更富成效。打破中高职衔接学生的学习阶段和工作阶段之间的严格界限，为他们打通终身教育通道，引导他们学习与工作、教育与发展相互交错和相互促进。

为了缓解中高职衔接中资源共享、院校壁垒的矛盾，走在改革前列的一些学校携手著名企业创办校企合作学院。校企合作学院的学生一部分来自高职院校，一部分来自中职学校，使招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业同步，形成一个中高职衔接的常态化体系。……