编辑_余凌

从2013年至今，每年政府工作报告关于教育发展的规划始终围绕“公平”展开：“促进教育事业优先发展、公平发展”，“促进教育公平发展和质量提升”……在老百姓的日常讨论话题中教育一定排名前三，其中教育公平问题更是关注的重点。

这种现象从根本上来说，是因为地域、家庭、经济、文化等客观因素造成的资源配置问题。政府也在将教育资源向不发达地区、普通中小学和民办中小学倾斜，并同时鼓励各种社会力量参与到教育公平的事业中，以实现教育资源的公正配置。

本刊自成立以来多次报道乡村教育，前后有甘肃省通过“互联网+”教育解决农村教育的困境、公益基金通过课程扶贫的方式解决落后地区教育资源贫瘠的现状……通过一系列的报道，我们发现，教育的核心归根结底是“人”，这些各种尝试与实践的背后都是为了让孩子接触到好的老师、好的授课方式。

互联网技术的成熟发展为在线教育提供了技术支撑，这种方式也越来越受到家长、学校的欢迎。尤其在落后地区的英语学科教育，找好老师难，找外教老师更难。有数据显示，在线教育近六成学习者位于三四线城市及农村地区，偏远地区用户对优质互联网学习资源的渴求程度，高于发达地区。

此次线上论坛参与嘉宾有浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华、西柏坡希望小学副校长王艳、在线教育机构米乐英语副总刘静静、线下培训机构宁夏深泉教育负责人朱瀚东、学生家长代表。