刘景智

摘要：新课改大力提倡，在数学教育教学工作中不仅要帮助学生掌握更多的相关知识及相关技能，而且要注重对学生自主探究能力、小组合作能力、独立思考能力与逻辑思维能力的全面培养，要提高学生的数学素养，促进学生的全面发展。因此，为了充分响应新课改的号召，那么在初中数学教学中就要积极地构建高效课堂，全面提高初中数学的课堂教学效率与教学效果，培养学生的综合素养。本文主要探讨了新课改下构建初中数学高效课堂的策略。

关键词：新课改 构建 初中数学 高效课堂 策略

伴随教育改革的逐渐深化，也使得我国的教育教学活动发生了一定程度的改变，初中数学课堂教学中也广泛应用了更多的新型教学模式与教学方法，这在一定程度上提高了教学质量。然而，其中仍旧存在一些不足之处。所以，为了更好地弥补存在的不足，更好地提高学生的数学素养，促进学生综合素质的全面提升，那么在初中数学教学中教师就要积极地构建高效课堂，从而有效地实现教育改革的全面深化，提高初中数学教学的整体水平。

一、积极做好课前准备工作

为了在新课改下有效地构建初中数学高效课堂，那么在课前教师就要积极地做好准备工作，进而为课堂教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。首先，教师要全面地了解学生的实际状况，结合学生的兴趣爱好、学习基础与学习能力、结合教学内容等进行备课。要充分遵循“因材施教”的基本原则，积极地开展分层教学，进而可以为不同层次的学生制定科学的教学计划，努力提高所有学生的学习效果。其次，教师要深入地研读教材，全面地了解教材中各个知识点彼此之间存在的关联，要能够将重难点知识充分的突出。要构建科学完善的备课体系，使得教材的指导作用及启发作用得到全面的发挥。教师要对课本的例题进行深入的研究，能够做到举一反三，在此基础上有效地激发在学生的思维，使得学生可以将所学的知识进行灵活运用，全面地提高学生的学习效率。

二、营造科学和谐的教学氛围

为了构建初中数学高效课堂，那么教师首先就要全面地激发学生的学习兴趣，这样才能够有效地提高学生的探究意识，使其更加积极主动地学习新知识与新技能。所以，在初中数学课堂教学中，教师要采用合理的方法营造出和谐、科学的教学氛围，从而有效地提高学生的学习兴趣，使得教学效果得到有效的改善。在实际教学中，教师可以借助于多媒体技术为学生创设合理的教学情境，这样可以更好地吸引学生的注意力，有效地提高学生的探究意识。例如，在为学生讲解《轴对称》的相关知识时，教师可以借助于多媒体技术为学生播放故宫与剪纸等比较具有代表性的轴对称图片，要帮助学生了解这些图形所具有的特点，归纳总结出轴对称图形的基本特点与规律，这样就可以有效地调动课堂的氛围，使得学生更加踊跃活跃，提高学生对新知识的求知欲望，有效地提高教学效率。

三、积极开展小组合作学习

为了充分适应新课改的发展需求，有效地推动学生的全面发展，那么在初中数学教学中，教师就要组织学生积极地开展小组合作学习。如此一来，就可以帮助学生通过小组合作学习更加准确地把握重难点知识，有效地培养学生的合作意识与合作能力。教师可以充分遵循“平衡搭配”的基本原则，对全班学生实施优差生的科学搭配，进而有效地推动小组合作学习的顺利开展。例如，在为学生讲解“平行四边形的性质”这一相关内容时，教师可以首先向学生提问：“将一张半透明的纸对先前绘画的平行四边形进行复制，然后再把复制后的四边形围绕某个固定的顶点旋转180度，请问同学们可以将该纸片进行平移，使其与之前绘画的平行四边形进行重合吗？而且原平行四边形的对角与对边彼此间具有哪些关系呢？是否可以采用其他方式对获得的结论进行验证呢？”。在老师提出问题以后，再引导学生能够以小组合作的方式对问题进行深入的探讨与研究。有的同学绘制平行四边形，然后进行实际操作；有的学生结合获得的结果与问题展开深入的研究与讨论。之后，再归纳总结出问题的解决方案，并且派出小组代表在班级中进行发言，将小组的结论进行阐述，由其他小组同学提出建议或者是意见。最后，教师再对学生的讨论情况进行全面的归纳与总结，通过小组合作学习可以帮助学生更加深入的理解与掌握相关知识，全面地提高学生的合作能力，促进学生数学素养的全面提升。

四、实现数学教学与现实生活的有机关联

为了构建初中数学高效课堂，那么在实际教学中，教师就要积极地借助于学生在现实生活中比较熟悉的各种元素开展教学活动，使得数学教学可以与现实生活有机地关联起来，进而使得学生能够更加容易地了解数学知识，并且可以借助于数学知识更快更好地解决各种现实问题。例如，在为学生讲解“圆与圆的位置关系”这一章节内容时，教师可以取出两个不同大小的呼啦圈，然后让两位学生分别拿着一个呼啦圈站在教室的左右两侧，然后逐渐走近彼此。此时，教师可以向学生进行提问：“请同学们思考，在两位学生拿着呼啦圈彼此走近时，呼啦圈的位置关系包括几种？”学生经过思考后纷纷作答，有的回答“3种”，有的回答“4种”。然后，教师再导入新课“圆与圆的位置关系”，为学生讲解相关的知识，这样可以有效地激发学生的求知欲，另外，也实现了数学知识的生活化，提高了学生的学习效果，并且帮助学生认识到数学知识所具有的重要作用，可以实现对数学知识的灵活运用。

总而言之，在初中数学教育教学中构建高效课堂是新课改的发展需求，是提升初中数学教学质量的有效措施，是提高学生数学素养的有效方法，因此，在实际教学中，教师就要采取有效方式合理地構建数学高效课堂，只有如此，才可以全面提升初中数学教学水平，使其更好地顺应新课改的发展需求，有效地提高学生的数学素养，促进学生的综合素质的全面提高。

参考文献：

[1]李萍.构建初中数学高效课堂[J].课程教材教学研究：中教研究，2016，（Z2）.

[2]李瑞.对构建初中数学高效课堂教学的几点看法[J].西部素质教育，2016，（09）.

[3]张军.浅谈构建初中数学高效课堂的方法措施[J].文理导航旬刊，2016，（08）.

（作者单位：辽宁省康平县第二中学）