张春梅

摘要：前苏联的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，“可能培养一个工程师只需要五年寒窗苦读，但是如果要真正学会怎么做人，则很有可能需要一辈子的时间；我们要必须要利用好美的教育来培养一个充满美的心灵。”故而，我们在进行职业技术学校教育尤其是语文的教学时间里，要每时每刻将学生的审美教育摆在重要的位置。学生的审美教育，不断培养学生发现美、判断美、追求美的能力。

关键词：职业技术教育 语文教学 审美教育

一、 审美教学的重中之重是语文教学

我国教育形势在不断地变化，社会也不停的变革，经济也在迅猛发展，这所有的一切都在推进者我国高等教育与中小学基础教育的改革进程，同样的，职业科技学校也在如火如荼地进行着教学改革。

我们都知道，在职业技术学校教学中，语文学科教育是所有文化基础教育中最重要的课程，也是审美教育的关键，所以说，若要提高职业技术学校学生的心理素质和审美情趣，最重要的就是要提高语文课堂的教学质量，以及改善语文学科的教学实践，提高学生对语文学习的兴趣和热情。

语文教材中课文是语文教育的主要载体，而教师的教学语言即为语文教学工作中传递作者的思想和情感的媒介，也为师生和作者之间搭建了沟通交流的桥梁。我们在进行职业技术学校的语文教育时，应当将教学的重点放在帮助学生在学习语文的过程中不断提高审美能力，而不是再单纯的进行知识的传授和各种考试，应该从根本上提高学生的审美能力。审美教育的目的和意义就是要在学习和教育的过程中不断培养人的审美能力以及不断美化人的心灵。

二、如何将审美教育贯彻于语文教育之中

（一）根据学习内容创设特定的审美情境，以此激活学生的审美心理

教育工作者，尤其是语文教师在进行创设审美情境的工作时，要综合考虑多种因素，逐步启发学生想象力进而诱导学生进行自主联想，最后的目的就是激活学生的审美心理从而帮助学生构建审美心理结构。

1.努力营造一种充满审美的校园环境。校园环境是一个可以陶冶学生审美水平的特别的空间，它能够在潜移默化中对学生的审美能力产生影响。所以在进行校园环境的美化时，不仅要尽量校园设计的具有审美化的特点，还要从校园的人际关系入手，为学生提供一个纯净、绿色、美丽、和谐的校园环境。

2.在适当的时候借助合科学的审美的教学工具。教师们要做到熟悉现代的多媒体等教学工具，在适当的时候，借助多媒体等将学习内容中涉及到的声音、图像以及文字等综合起来，让学生能更直观更身临其境的感受美的意境，帮助学生激活美感。同样的，我们还可以利用播放电影、音乐以及绘画等形式来帮助学生拓展自己的想象空间，这对构建学生的审美心理很有帮助。

3.在教学技法的选择上要更具审美性。教师在对相应的学习内容进行创设教学情境时，我们不仅可以语言和动作，同时也可以切入精美的片段和设计优美板书等方式。比如说，在学习《雷雨》一课时，可以将教师布置成舞台的形式，再组织学生共同对课文的情节进行有感情的表演，利用这种形式来帮助学生对审美产生欲望。

（二）不断通过各种方式帮助学生激发审美情感，引导学生能够主动体验美

作者根据自己的实际教学经验，认为：导入热情是美育的一步，要让学生全身心的投入到体验美的感情中。第二就是要富有激情的朗读，帮助学生更深入的理解课文的深层次含义，让学生同作者之间的情感和思想可以达到心灵相通、物我合一、物我两忘的审美境界，诱发学生进行同步练习，帮助激发学生的审美情感。最后就是要让学生带有疑问的进行学习，疑问可以激发学生的审美好奇心，在让学生审美的同时还能保持美好愉快的情感，这对学生产生审美情感是非常重要的，可以说是学生不断学习不断进行认知的“动力源”。

（三）把握住学习的目标，有方向有计划地地帮助学生提高鉴赏美的能力

1.不断通过各种形式来激发学生想象力。想象力对学生产生审美心理的至关重要，可以帮助学生对审美更有兴趣和激情，激活自己的审美情感只是学生进行审美教育的第一步，之后，我们要适当的引导学生要借助于想象力来穿越时空的障碍感知更为宽广深入的美的内涵。

2.帮助学生学会鉴赏课文的内涵美。学生在提高自己的审美过程中，不断激发审美情感和提高自我对美的鉴赏力的关键就是研读。认真的研读可以对学生的思路进行指导，可以帮助学生更深层次的了解没问的深意，明白文章的字面意思，还能明白文章所隐含的深层次含义，这才是研读的关键与目的。教师在帮助学生研读是，要将课文中隐含的美进行详细的阐释，并对学生进行点拨和讲解，让学生能够真正体味到语文的语言美，从而提高学生评价美的能力。

（四）运用多种不同的形式來吸引学生创造美

学生在学习课文的过程中，要深刻剖析作者的深意，同时还能升华文章的含义，自主进行创造美的过程，这个过程包括对世界的感悟，道德的升华以及对是非功过的反思。引导学生在创造美的过程中，不断领悟出新的形象，思想上升华到新的意识，领略到食物新的意义，同时还要在日常生活中创造美，帮助学生在生活中不断提高创造美的能力。

三、结语

语文教学要贯彻审美教育，这是一种全新的全方位的素质教育，是学生进行自我的反思，自我的教育从而做到完善自我，并且提高自我能力的过程。在这个充满美的过程里，我们教师要充分利用好各类优秀而又经典的语文资源，尽全力将审美教育推向一个新的台阶。

参考文献：

[1]解相梅.浅谈职业技术学校语文教学的审美教育[J].职业，2008，（11）.

[2]裘秋香.浅谈职业技术学校语文教学中的审美教育[J].都市家教月刊，2017，（05）.

[3]高友香.浅谈语文教学中如何加强审美教育[J].现代教育管理，2007，（05）.

（作者单位：吉林省德惠市中等职业技术学校）