河北 李瑞红

历史学科主观开放性试题（全国卷41题，2017年为42题）视野开阔、角度多元、思维灵活，对考生学科能力、素养要求高，是高考备考的难点。很多考生在高考冲刺阶段，仍不能很好地应对此题。如何充分利用最后的时间提升该题型的答题能力，如何使主观开放性试题的评阅趋于公平、客观，如何更有效地指导考生解答主观开放性试题，在最后的备考阶段，教师需注意避免以下备考误区。

一、试题选择方面的误区

1.选用的试题形式单一，局限于对2017年高考题的“高仿”

如今市面上的模拟题大多是2017年高考题的“高仿版”，试题形式和设问高度模仿2017年的高考真题。2017年主观开放性试题是中外关联型，许多教师只让考生练习中外关联型试题。但实际上，主观开放性试题是高考命题人创新的“试验田”。模拟题重在模仿，而高考题却重在创新。以近五年全国卷高考题为例，主观开放性试题的呈现形式和设问都在不断“变脸”，如下表所示：

年份 主题 设问方式 材料形式 特点 对应热点2013年全国Ⅰ卷 汉唐地图 提取信息并进行说明 历史地图 地图材料 图像史学；历史地理学2013年全国Ⅱ卷 中英建筑 提取信息并进行比较 历史图片 图像材料 历史建筑学2014年全国Ⅰ卷 抗战目录 提出建议并说明理由 教科书目录 文字材料 全民族抗战2014年全国Ⅱ卷 世界近代史目录 指出不同并分析原因 教科书目录 表格材料 史学研究2015年全国Ⅰ卷 生产力公式 运用史实进行探讨 公式 文字材料 “互联网+”；……