田艳燕　安莉娟　郭倩倩　戴可菡

摘 要 目的：了解少数民族大学生的心理健康状况、校园归属、适应状况和影响因素。方法：随机选取河北师范大学652名少数民族大学生，采用大学生人格问卷（UPI）、症状自评量表（SCL-90）、校园归属感问卷以及自编适应性问卷调查和访谈法相结合，在地域、专业、年级和性别之间进行对比。结果：不同地域的学生在SCL-90的焦虑因子得分有显著差异（P<0.05）、不同专业和年级的总均分有显著差异（P<0.05）；不同专业、性别和年级的UPI测量结果差异显著（P<0.05）；在归属感方面，不同年级和不同专业之间均差异显著（P<0.05）；不同地域学生在环境融合和生活适应两个维度上及适应总分上差异显著 （P<0.05）。结论：地域、年级、性别和专业是影响少数民族大学生心理健康、校园归属和适应的重要因素。

关键词 大学生 少数民族 心理健康 校园归属感 适应

近年来，随着内地高校少数民族大学生的数量不断增加，他们作为维护和促进民族团结和发展的的重要力量日益彰显。在进入大学后，来自不同地域的少数民族大学生不仅要适应崭新的生活和学习环境，而且面临着不同文化的碰撞交流和新集体的归属融入。研究表明，由于受传统教育、社会环境、宗教和文化等诸多因素的影响，少数民族大学生在校期间出现不同程度心理障碍的概率相对较大。[1]因此，全面了解内地高校少数民族大学生的心理健康状况和他们的校园归属感及适应情况，为高校有针对性地开展少数民族大学生的教育管理和心理疏导工作，提供重要依据和现实意义。

1 对象与方法

1.1 對象

针对河北师范大学所有在校少数民族大学生进行问卷调查，共发放问卷680份，有效回收问卷652名，回收率为95.88%。涵盖文史类专业228人、理工类专业 345人和艺术类专业80人，其中男生187人、女生465人，年级分布为：大一210人、大二168人、大三139人、大四135人；……