齐秀峰

摘 要 文章依据高职教育人才培养模式改革的需要以及建筑行业测量工作岗位需求，并结合基于工作过程系统化的理念，从学习任务、学习情境、学生工作页、教学评价等方面进行了建筑工程测量课程的教学设计与研究，形成了基于工作过程的“教、学、做”一体化的教学模式。

关键词 建筑工程测量 工作过程 教学研究

“建筑工程测量”课程是高职建筑工程技术等专业的专业基础课，也是与实际工程建设紧密联系的一门学科。近十多年来，在该课程的教学内容选取、教学组织实施等方面虽然进行了多方面地改革，但一般还是按照章节顺序（一般为水准测量、角度测量、距离测量、直线定向、测量误差、控制测量、地形图测绘与应用、建筑施工测量与变形监测等）先讲理论知识然后再以任务驱动法进行实操练习与训练，尽管也是设计为一个个具体的学习任务，但一般都是按照教材章节内容设计的，没有体现出工程实际的具体工作过程，尤其是建筑施工测量这部分内容受教学条件的制约更是如此，与专业的联系不强，与工作岗位需求不符，不利于学生综合能力与素质的培养。针对上述情况，我们以建筑工程技术专业开设的建筑工程测量课程为研究对象，以工学结合的人才培养模式为指导，通过对建筑行业企业走访调研，了解毕业学生在建筑工程测量方面的主要工作岗位和具体工作任务，通过同企业专家、课程专……