杨奕

第一次坐进美术人智学实验课的课堂，感觉它所散发的气场和我之前上过的所有课都不一样，完全不一样。梁老师银发中分，身着正装，古朴的镜框下一双和蔼而敏锐的眼睛，绅士儒雅，谈吐间引经据典、豁达幽默，举手投足间透着一种大师范儿。选梁老师课的人不多，只有二三十人，来自不同的学院，虽然大家自身的专业大多和艺术风马牛不相及，但是每个人都抬头倾听，聚精会神。

美术人智学实验

说到美术，我们并不陌生，我小时候也上过好几年美术课，老师在前面做范画，学生们一笔一画的跟着临摹。而梁老师说，艺术没有统一的标准。艺术，不等于美，美和丑都可以是艺术的。我们常说“审美”，其实也可以“审丑”，美和丑都不过是艺术的一种表现手段，有些作品你不喜欢，并不说明作品画得丑，只能说那种表现方式你不习惯、不喜欢。美术不仅仅是画画，画画也不仅仅是要像什么。

梁老师在课上给大家布置的第一个作品便是《乱画》，助教给大家每人发了一张A4的作品纸，老师说大家要通过乱画去表现感觉、记忆、深度、想象、表达、味道、作品感 、欲望、欣赏力……老师说如果太多记不住，就记住两个字“乱画”，要真正的乱画。如果只记一个字，“乱”就可以了，画吧。

同学们却愣在那里没人动笔，面面相觑，一脸的困惑，半脸的茫然。画？乱画？从何画起呢？我心里也纳闷儿，老师是说过美术不等于画画，可好端端的，为啥要乱画呢？小时候学过几年绘画，你要说让画个花鸟虫石，这倒难不倒我。