杨晓宁

摘要：所谓课堂教学实效性：即在45分钟的课堂教学中，学生到底学到了什么或学得好不好。这是学校教育的一个永恒的主题。要提高英语课堂教学的实效性，必须遵循新课标的基本设计理念，结合学生的认知水平、学习习惯等情况，逐渐摸索并制定出最适合自己和学生的最有效方法。

关键字：教学实效性；教学效益；策略和方法

创建高效的课堂，是提高教学质量的关键，同时也是每一个教师不断追求的目标。如何有效地利用好课堂时间，向45分钟要效益，使学生能够轻松愉快的学到知识，值得我们每一位教师深思与探讨。针对这一话题，结合英语教学的实际，谈谈我自己的几点想法。

一、教材内容的处理

（一）领会课标，认真备课

上课之前，首先要依据学生的实际情况及年级特点，制定合适的教学目标。根据教学目标的要求以及学生的情况，对教材进行适当的整合、删减，充分运用自主、合作、探究的方式，给学生一个鲜活的，让每位同学都想参与的课堂。备课过程中应充分发挥备课组的智慧，集中集体优势，因材施教。

（二）备学生

学生是教学活动的主体， “因材施教”至关重要。因而，在备课过程中，要针对本班学生的学习情况采用适宜他们的教学方法，做到有的放矢，省时高效。例如，我所任教的班级在初二时基础比较薄弱，成绩很不好，而且学生成绩两极分化严重，我在备课时，就会侧重基础知识的讲解与补充，在布置作业时，也会留一部分拔高题供优等生选做。……