黄波

摘要：英语作为一门语言学科，强制性记忆的内容相对偏多，相对其它学科而言更显单调乏味。如果缺乏积极的情感，如何保证学生强大的学习动力呢？为此，笔者认为，在英语教学中，我们教师应想方设法，通过营造“以生为本”的氛围、创设巧妙的情景、构建多样的评价体系来激发学生学习英语的兴趣，从而提高英语教学的质量。

关键词：优化；英语；教学

一、在“以生为本”的氛围中培养情感

陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”目前，我们学校是体育运动学校，每位学生的学习基础也不尽相同，有的文化底子还可以，有的就差一些。在个性方面，每位学生也表现出自己独特的一面。我们不得不承认每位学生由于在各种不同的环境中成长，存在着明显的个体差异性。这就需要我们教师以普爱之心去关怀每位学生，了解每个学生不同的思想、气质和性格，才能帮助他们克服学习障碍的意志，从主观上调动他们学习的积极性。

我在英语教学工作中深深地得到体会，每一位学生都需要理解、支持和荣誉。即使是学困生，他们也一样需要我们老师的关爱和肯定。有的教师比较严厉，批评的时候总是指名道姓，冷嘲热讽，殊不知，这恰恰伤害了这些学困生的自尊，有些学困生就对英语课越来越失去信心，最后甚至放弃英语科。笔者认为，我们教师应该怀着欣赏的目光去看待每位学生，要善于挖掘每位学生身上的闪光点，善于诱导，才能在和谐的氛围中培养学生积极向上的情感。……