徐辉影

摘要：识字教学是小学语文教学的基础，是低年级语文教学的一个重点和难点，也是语文中的一项重要任务。可见探求提高识字质量的更科学的识字教学途径很有必要。

关键词：小学语文；识字教学

识字教学是小学语文教学的基础，是低年级语文教学的一个重点和难点，也是语文中的一项重要任务。可见探求提高识字质量的更科学的识字教学途径很有必要。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学亟待解决的一个问题。笔者稽核自身的教学实践以及学习的体会，浅滩如下看法，供大家参考：

一、激发学生识字的兴趣

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增加识字的趣味性、参与性和可接受性。从调动学生的识字兴趣入手，开展各种活动。充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等，再加上生动、鲜活的多媒体等多种形式，激发儿童识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。

二、教给学生识字方法

（一）运用实物、动作的演示进行教学

教学中，抓住学生的注意力容易被一些新鲜事物吸引的特点，可以利用实物、动作教学提高学习兴趣。如教学第“竹”字时，让学生到有竹子的地方去观察竹子，引导学生发现“竹”字与实物有什么相象的地方，经过仔细观察，学生能说出“竹”的撇捺像参差不齐的竹叶；……